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El Mundo de los Bebes
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Documental Bebés

De todas las criaturas del reino animal hay una que tarda más que las otras en madurar en desarrollarse. El bebé o humano pero investigaciones recientes muestran que el viaje para entender el mundo que le rodea comienza antes de lo que pensamos.

Nace con la capacidad de pensar y razonar observar y buscar la verdad a lo largo del camino aprende sobre numerosos objetos causa y efecto e intenciones humanas operan como científicos intuitivos y se enfrentan a cuestiones filosóficas profundas.

Vamos a acompañar en ese viaje al bebé humano. Los psicólogos creían que la mente del bebé era un caos total y absoluto. Pero los pequeños llegan a este mundo dotados de la capacidad de pensar razonar y aprender del mundo y de sí mismos.

De momento header de dos semanas vive solamente en el mundo inmediato de los sentidos como todos los recién nacidos responde a una serie de estímulos que carecen de significado para ella un juego de luces y sombras de la ventana capta su atención su vista aún no se ha desarrollado y esto es lo que ve.

Es como si las manchas de la pared cobras en vida y la llamas en a su corta edad heather ya se ha embarcado en la ardua tarea de dar sentido a lo que le rodea Ahora fija la vista en los barrotes de su cuna parecen gruesas rayas del tamaño adecuado para que sus ojos las distingan Pero a lo que más responde el bebé es a un rostro humano.

Heather mira fijamente al rostro más importante que conoce hasta ahora a unos 30 centímetros lo que ve es básicamente el contraste de luces y sombras de las facciones a 15 centímetros su visión es mucho más clara una distancia fácil para comunicar amor entre madre e hijo Parece que la naturaleza haya preparado al bebé desde que nace para prestar atención a las caras como si le dijera mira con atención esto será algo muy importante para tu supervivencia.

çEn el laboratorio de daphne morer terry louis pertenece a un grupo que estudia el fenómeno de esta atracción y cómo se desarrolla en los tres primeros meses de vida a dylan de 10 días se le enseña una lámina con dos imágenes la de la derecha tiene tres puntos que representan a grandes rasgos el rostro humano en la de la izquierda los puntos están invertidos.

Dile se ve atraído por la imagen que se parece al rostro humano pero qué es lo que le atrae. Para averiguarlo le muestran a dylan otra lámina a un lado tiene la imagen borrosa de una cara y en el otro solo se han representado los contrastes de luces y sombras de un rostro dicen prefiere mirar al lado con los contrastes lo que indica que no son los rasgos en sí lo que capta el bebé a esta edad sino en las zonas de contraste creadas por esos rasgos.

Lo que realmente fascina a heather de dos semanas es el contraste de luces y sombras creado por los ojos la boca y el cabello de su madre pero todavía no sabe lo que significa en el laboratorio se le muestra a devon de 6 semanas la misma lámina Al contrario que dylan se vuelve hacia la imagen que se parece más a una cara la otra imagen ya no le interesa que ha ocurrido en esas cuatro semanas que separan a heather de tapón los investigadores creen que es el momento en el que el cerebro superior del bebé sensible a los estímulos visuales se despierta es eso lo que dirige la vista de devon y lo que empieza a dar significado a lo que ve al mismo tiempo otras zonas del cerebro superior preparan al bebé para pensar y razonar estas excepcionales capacidades son las que diferencian a los humanos del resto del reino animal Gavin tiene ocho semanas mientras empieza a interactuar con su entorno el mundo que le rodea adquiere un nuevo significado.

Mira a su madre con ojos nuevos Durante estas primeras semanas críticas surgen nuevas rutas neuronales en el cerebro cuantas más cosas ve el bebé más aflora esta capacidad a los 2 meses de edad el mundo para gavin es así Hasta ahora su vida ha sido un calidoscopio de imágenes sonidos sensaciones y olores.

Pero ahora empieza a relacionarlos entre sí De repente descubre algo asombroso. Que el sonido de la voz y el movimiento de los labios de su madre están relacionados por primera vez puede asociar vista y sonido Partiendo del caótico flujo de imágenes se va dando cuenta de que el mundo no es una cosa.

Ahora empieza a distinguir el asombroso mundo de los objetos El simple acto de bajar las escaleras es toda una aventura para él mientras su mente se esfuerza por descifrar el mundo este afán por entender es el trabajo del pequeño Algunas cosas parecen moverse otras parecen estáticas lo que se mueve pasa por delante de lo que está inmóvil.

Al analizar la imagen se da cuenta de que los objetos tienen bordes que los separan de los otros objetos y en el fondo Eso es importante porque le dice al bebé dónde empieza un objeto y acaba otro Es la emocionante iniciación de gabe en el mundo de las tres dimensiones Quizá a los tres meses page ya distingue mejor el mundo de los objetos a esa edad puedes seguirlos mejor que gavin a los dos meses a veces es como si viviera en un número de magia eterno donde las cosas aparecen y desaparecen sin avisar Durante mucho tiempo los psicólogos pensaron que si algo no se veía para el bebé no existía pero es eso cierto para page Como saben los bebés que los objetos siguen ahí cuando no pueden verlos qué piensa el bebé de esta pregunta que lleva siglos entregando a los filósofos.

Hoy nuevas técnicas permiten a los científicos preguntar a bebés cada vez más pequeños lo que saben Estudiar las reacciones del bebé ante lo que ve abre los psicólogos una puerta a su mente Para determinar si los bebés piensan en los objetos cuando desaparecen de su vista de nueva york john y andrea aguiar crearon una serie de elaborados experimentos a yasmín de dos meses y medio le muestra en un muñeco que se esconde tras un muro después lo ve salir por el otro lado Al moverse el muñeco de un lado a otro sus ojos se mueven como si lo fuera siguiendo sugiriendo para sorpresa de los investigadores que tiene el muñeco en mente aunque no pueda verlo.

Tras una o dos repeticiones pierde el interés por algo tan evidente a esta corta edad los pequeños se aburren enseguida si no hay nada nuevo que mantenga su interés Pero luego el escenario cambia y se le muestran dos columnas el muñeco se esconde tras la primera cuando resurge de petras de la segunda columna jasmine se queda perpleja como cualquier adulto en un número de magia observa incrédula como si supiera que el muñeco no puede desvanecerse sin más Por la cantidad de tiempo que pasa mirando los psicólogos comprueban que incluso a los dos meses y medio no sólo sabe que las cosas existen aunque no se vean sino que deben seguir existiendo en el espacio y el tiempo Anna tiene tres meses y medio viene a ver otro número de marionetas ve a un pequeño conejo meterse detrás de una torrecilla lo ve salir por el otro lado La segunda vez empieza a seguirlo espera que reaparezca Unas repeticiones más y ana se aburre.

Después el protagonista cambia Cuando el conejo sale de detrás de la segunda torre sin haber pasado por el espacio intermedio and aparece desconcertada y sigue mirando Los investigadores concluyen que el bebé sabe algo más que hace un mes que un objeto alto no puede ocultarse detrás de otro más bajo Es asombroso que es simplemente observando su mente se ponga en funcionamiento razón y resuelva el misterio usando lo que los filósofos llaman las normas de la lógica Los psicólogos ya saben que los bebés pueden mantener la imagen de algo en la mente aunque no lo vean.

Llaman a esto entender la permanencia de un objeto Para seguir la evolución de la mente del pequeño la siguiente pregunta que se hicieron los investigadores fue pueden los bebés buscaron objeto oculto y encontrarlo y a qué edad empiezan a buscar activamente En el laboratorio de andrea a guiar a andrew de 6 meses le enseñan un precioso cocodrilo de goma Ante sus ojos la doctora abierta para el juguete con un trapo para ver si andrew lo encuentra rubricado h por pura casualidad al mover las manos andrew levanta el trapo y para su sorpresa ahí está el cocodrilo.

Sí es cierto que el bebé a esta edad puede conservar una imagen en la mente aunque no la vea porque no encontraba andrew el juguete Max tiene también seis meses igual que andrew también ha olvidado que su juguete favorito existe lo cierto es que a esta edad encontrar el juguete bajo la manta requiere varios pasos Primero mantener la imagen del juguete en la cabeza mientras desaparece planificar dónde debe poner las manos para quitar la manta y poner en práctica su habilidad para alcanzar hay que organizarse y mientras tanto la manta se ha convertido en una nueva distracción y max ha olvidado por completo lo que estaba buscando.

Saber de un objeto está todavía muy lejos de poder obrar en base a ese conocimiento Cuando aparece la capacidad para buscar objetos ocultos canal de ocho meses ve como una pequeña pared de fieltro oculta un objeto Aunque está a su alcance cara se queda en blanco mirando a la doctora Eric solo tiene un mes más que gana Puede haber cambiado algo en la vida de un bebé en ese tiempo En sólo un mes la mente del pequeño es capaz no sólo de encontrar un objeto sino también de recuperarlo y 500 Para profundizar en este tema andrew mets of siguió la evolución del concepto de oculto en la mente de un niño Qué pasa si no solo se esconde el objeto sino también el acto de esconderlo

Primero el doctor melchor esconde un juguete bajo su mano ante los ojos de en más de 18 meses No le cuesta encontrar el juguete Sí Después hace otra cosa Este el viejo juego del thriller I En mano se da cuenta Aunque la toalla tiene un bulto no tiene ni idea de lo que ha sido del juguete porque tanto el objeto como la acción han sido ocultados Tardará varios meses más en jugar con éxito a este juego del escondite Mientras el bebé descubre que los objetos existen aunque no se vean también aprenden las propiedades de esos objetos como se comportan su tamaño su forma

Algunas cosas pueden pasar a través de otras Locas aprende que aunque las formas sean las mismas el color puede variar Descubre que algunos objetos tienen sonido Primero aprende las propiedades de los objetos observando y luego por sus propios experimentos Pero los investigadores quería saber a qué edad hace esos descubrimientos el bebé Se sujeta a una gran bola verde sobre un estrecho cilindro loren de cinco meses observa embelesada

Cuando se quite a la placa magia la bola está dentro del cilindro lo en mire intentando entender cómo puede ser posible Aunque sólo tiene cinco meses sabe cuando se han violado las leyes del universo Después el recipiente se cambia por uno más grande Loren no se interesa como a cualquier adulto normal le resulta aburrido solo lo inesperado es entretenido pero los niños no aprenden todas las leyes físicas a la vez Es un proceso que va paso a paso y anchura es distinto que altura a madison de siete meses y medio se le enseña un objeto alto que entra y sale de un recipiente está claro que no es nada interesante Pero luego el mismo objeto se introduce en un recipiente más bajo

Madison no da crédito a sus siete meses y medio sabe que esto es imposible Hay una progresión en el entendimiento de las propiedades de los objetos los psicólogos afirman que a medida que va descubriendo el mundo físico el bebé forma categorías como debajo detrás y dentro y lo sorprendente es que aprenden esas categorías de una en una Al principio el bebé aprende estas cosas observando pero luego llega el momento de experimentar Así aprende cómo se comportan los objetos en el mundo físico se da cuenta enseguida de que en este universo hay leyes Cuando las cosas caen se van al suelo Aprenden sobre pendientes y llanuras y descubren las leyes del volumen y los líquidos

Como ya sabemos que los bebés aprenden las leyes de la física de una en una los investigadores decidieron probar qué pasa cuando se enfrentan a más de una ley a la vez En el laboratorio de rachel kim ponen a prueba a los bebés Cuando una pelota baja rodando no hay que animar mucho a julie de nueve meses para cogerla Cuando la investigadora ve que julie está interesada empieza las pruebas Se coloca una pantalla a mitad de la rampa julie no tiene problemas para seguir el objeto a pesar del obstáculo Esto demuestra que entiende el concepto clave de la permanencia de los objetos y espera que la bola reaparezca al otro lado de la pantalla Entonces traen a kylie para la siguiente prueba también tiene nueve meses también sigue la bola cuando pasa por detrás de la pantalla

Después se coloca una pared verde en el recorrido que lee sabe por qué lado esperar la pelota porque conoce otro principio importante de la física que un objeto sólido no puede atravesar otro objeto sólido Ahora llega lo más difícil del experimento se coloca en la pantalla y la pared en el camino de la pelota ante sus ojos Verificado que allí está perpleja él ve la pared verde detrás de la pantalla pero aún así espera que la bola aparezca por su derecha

Usa lo que ha aprendido sobre la pantalla para guiarse y olvida la barrera verde a los nueve meses todavía no es capaz de unir las dos leyes Pero eso no significa que el bebé no las entienda por separado Cuando los bebés aprenden que los objetos existen lo siguiente es intentar entender cómo organizar y clasificar dichos objetos el sentido de los números es una de sus formas de hacerlo los psicólogos creen que nuestros bebés nacen con una capacidad innata para entender los números puede que sidney aún no sepa contar pero sabe que tiene una mamá y un papá

Algunos investigadores creen que el primer encuentro con las sumas y las restas puede venir de las personas que cuidan al bebé Pero cuando un padre se va sin y sabe que falta algo y cuando el otro se va no queda ninguno y si también sabe que dos es más que uno Cuando empieza esta asombrosa habilidad para las matemáticas Es lo que la psicóloga karen wing tenía curiosidad por saber el primer experimento incluye sumas sitúan a abigail de seis meses frente a un escenario Como en un número de magia le presentan los actores y el decorado Le enseñan un juguete y luego dos juguetes después se pone a prueba la destreza de abigail para sumar se le enseña la ecuación de un juguete más otro juguete Cuando baja la pantalla hay dos juguetes Pero qué pasa cuando le enseñan algo imposible un juguete desaparece tras una pantalla y se le une otro pero al bajar la pantalla sólo hay un juguete algo no encaja

Abigail observa incrédula como si supiera que esa no es la respuesta correcta Al alternar las escenas entre posible e imposible la de él responde como es de esperar mirando más rato a lo imposible y aburriendo se enseguida con la respuesta correcta Ahora vienen las restas para ello se ponen a prueba las habilidades de otro bebé de 6 meses connor se le enseñan tus juguetes Se quita uno Se le deja que haga sus propios cálculos pero cuando baja la pantalla sigue habiendo dos juguetes con hornada crédito Sin duda no es lo que esperaba Con una acción de quiere

Después viene un cambio Dos juguetes Quitamos 1 Esta vez sólo queda 1 Connor pierde enseguida el interés porque no le atraen nada algo tan evidente como en el experimento de abigail con las sumas a color solo le llama la atención una resta que no le cuadra eso sugiere a los investigadores que incluso a los seis meses los bebés pueden tener un concepto rudimentario de los números Pero además de sumar y restar el sentido humano de los números se incluye el elemento de la percepción Es lo que permite a los humanos comprender la idea de más y menos

Los bebés como los adultos lo hacen comparando y contrastando Waverly de seis meses sabe que en esta cola hay menos personas que en esta otra lo sabe porque las ve una junto a la otra un adulto sabe a primera vista que la cola de los helados es más corta que la de las palomitas pero waverly solo se da cuenta cuando la diferencia entre las dos es grande los psicólogos han averiguado que a los seis meses de edad la razón debe ser de 2 a 1 la fila de las palomitas debe ser dos veces más larga que la de los helados para que waverly entienda que es más larga

Los investigadores han descubierto que waverly no sabe en cuál de los tres montones que tiene delante hay más tono solo cuando la diferencia es lo bastante grande puede distinguir visualmente que el de la izquierda es más pequeño que el del medio pero no sabe distinguir entre el del medio y el de la derecha Cuando va el bebé más allá de la percepción y empieza a pensar en números es una vez que sabe contar a los dos años y medio mackenzie sabe recitar los números del 1 al 10 Su padre como todo orgulloso progenitor cree que su hija sabe contar Pero que entiende de esos números Entiende que las palabras que dice en realidad significan una cantidad de cosas

Mojar Muchas más Fifa Parece que cuenta bien pero sus dedos señalan al azar a las galletas saladas asignando los números arbitrarios Aún así en algún rincón de su mente sabe que contar y los números tienen algo que ver con alinear y clasificar las cosas Cosas muchas y qué sucede cuando su padre le pide tres galletitas Nunca Simplemente repite su cuenta mecánica y no tiene ni idea de cuántas le ha dado y ya Está Por ti y pasarán algunos años antes de que entienda realmente lo que es contar Los números y contar es una de las formas en que los humanos organizan sus pensamientos sobre el mundo que le rodea

Clasificar y formar categorías es otra los bebés inician este proceso de pensar mucho antes de lo que cree la mayoría de la gente Es una actividad mental compleja que demuestra que pueden percibir modelos más profundos a su alrededor Las cosas pueden clasificarse por forma color y tamaño Parece un juego de niños pero es fundamental para entender conceptos mucho más sofisticados Es la base del razonamiento lógico al haber aprendido a clasificar que leen sabe que los animales solo entran al estarlo cuando anochece porque ahora empieza a entender que el mundo tiene un sentido del orden subyacente El siguiente paso será descubrir cómo controlarlo

Tras haber aprendido que el mundo está lleno de objetos de todas las formas y tamaños y que obedecen a ciertas leyes físicas el bebé empieza a experimentar con ellos Descubre que algunos le facilitan ciertas tareas que de otra forma no podría hacer va entrando de forma gradual en una nueva etapa de desarrollo utilizar herramientas Amanda woodward quería saber a qué edad entiende el bebé que algo puede usarse como herramienta Establece que a clay de 8 meses le gustaría jugar con el pato de goma Dice que viene a esta edad sabe encontrar y recuperar objetos ocultos con facilidad Pero se dará cuenta clay de que tirando de la tela que hay debajo puede recuperar el juguete De que la tela puede ser una herramienta

Clay todavía es muy pequeño para entender eso Pero qué pasa cuando el niño tiene unos meses más para austin de 11 meses no es ningún problema Una y otra vez sabe que la tela es la clave para conseguir el juguete Entiende cómo usarla de herramienta Pero tendrá que esperar clay a tener ocho meses para entender esto Amanda woodward le muestra detenidamente que la tela puede ser muy útil Klein lo coge enseguida Así es cómo aprenden los bebés

Como en cualquier buen científico la observación es la clave Los humanos utilizamos herramientas aunque muchos primates también la gama y sofisticación de las herramientas que usan los humanos es muchísimo mayor Una de las primeras herramientas se conoce el bebé es la cuchara aunque le cuesta un poco dominarla Llevarse la comida a la boca es un proceso complicado no es de extrañar que se manchen tanto a veces la única solución es abandonar la cuchara en favor de la herramienta básica de que dispone cualquier primate la mano Les permite coger los trocitos más pequeños y años después si lo escogen llevar a cabo las operaciones quirúrgicas más delicadas

Pero aprender a usar la herramienta adecuada para cada tarea puede llevar tiempo Como la cuchara es una herramienta importante los investigadores han podido utilizarla para estudiar cómo va aprendiendo el bebé En el laboratorio de rachel quin querían convertir esta situación cotidiana en un problema que solucionar

Cambiaron la orientación de la cuchara en cada intento alternando la una vez con el mango de la cuchara hacia la derecha y otra hacia la izquierda Para julie de nueve meses su mano derecha es la preferida cuando la orientación de la cuchara se presenta con el mango hacia la derecha no tiene problemas aunque se mancha un poco Pero cuando la cuchara se gira hacia el otro lado yo le sigue cogiendo la con la mano derecha y después de varias maniobras poco elegantes al fin se lleva la mermelada a la boca aunque no con los modales más refinados Sí álex tiene 14 meses y su mano dominante es la izquierda También se niega a usar la otra mano aunque le sea más difícil llegar a la comida Aiden de 19 meses sabe lo que le gusta la compota de manzana Su mano preferida es la derecha

 

El mundo secreto de los bebés

Todas por un momento pero renuncia encantado a usar su mano dominante para coger la cuchara de la forma que se pretende a esta edad aiden ha aprendido a cambiar de manos según hacia donde apunta el mango Usa su conocimiento de las herramientas y su capacidad para pensar para resolver el problema 2 También es un niño bastante maniático y no le gusta nada mancharse Pero no todas las herramientas se cogen con la mano al ir creciendo los bebés aprenden que hay muchos objetos a su alrededor que pueden convertirse en herramientas a los 18 meses ya saben usarlas para resolver muchos de sus problemas cotidianos Una cajita de plástico puede usarse como banqueta para llegar al lavabo

Gradualmente las herramientas se hacen más variadas y sofisticadas Una niña de 11 meses que anda sujetando se sabe que mi sofá puede ser de gran ayuda cuando quiere coger un juguete Un pasamanos no suele verse como una herramienta pero lo es y los bebés dependen tanto de él como los adultos En el laboratorio de karen idols las investigadoras llevan a cabo varios experimentos con un pasamanos Lo primero que quería saber era si un niño de 16 meses sabía cuando necesitaba la ayuda del pasamanos Al estrecharse el puente stephanie se vuelve más prudente y cuando es demasiado estrecho da unos golpecitos con el pie y busca la ayuda de la investigadora Después se coloca un pasamanos entero Stephanie lo toca para asegurarse de que es sólido

Agarrada a la barandilla decide fiarse Después se sustituye el pasamanos de madera por uno de goma blanda Quieren averiguar si el bebé entiende realmente la utilidad del pasamanos en otras palabras entiende que -según de que este hecho el pasamanos soportará su peso o no o es algo a lo que se agarran automáticamente Sabe que falta algo lo mueve un poco y se va a la vuelta Bien cuando una investigadora intenta atraerla con comida y juguetes estefanía intenta explicarle su dilema a la otra En la tienda Hace de todo con la barandilla la prueba la toca pero sabe que no es de fiar I Ah sí

Después acude a la investigadora sabe que un adulto también puede usarse como herramientas y no hay más remedio La respuesta a la pregunta de carne y dolph es que a muy corta edad el bebé entiende perfectamente los objetos a los 18 meses dará sube y baja las escaleras no corre peligro mientras se agarre algo firme Su propia experiencia le ha enseñado que por mucho que cueste sus padres deben dejarle experimentar Pero las lecciones más duras que ha de aprender un bebé no son sobre los objetos sino sobre otras personas Al mismo tiempo que los bebés llegan a entender el mundo de los objetos se enfrentan a una de las tareas más duras Entender a los demás Saben lo que quieren pero que quieren los demás cuáles son sus intenciones cómo puede averiguarlo un bebé Ya a los cinco meses se iría se ha percatado de que los acontecimientos están formados por secuencias cuando su madre saca una botella del frigorífico significa que va a coger un vaso y echar bebida por un simple gesto el bebé puede esperar que otro le siga aprenden sobre la mente de los demás a través de sus actos pero lo que asombra a los investigadores es lo pronto que lo hacen

Como descifran los niños las acciones humanas Para probar esto amanda woodward coloca dos juguetes sobre dos telas de colores distintos tira de la tela roja hacia ella mientras extiende 11 meses y mira poniendo la mano en la rana hace ver a austin que la quiere Repite esta acción hasta que hos quién se cansa Después la doctora woodward cambia los juguetes En cuanto toca la tela gris con la rana verde ‘hosting’ pierde el interés Entiende por su gesto parcial que sigue queriendo la rana incluso en otra tela sí Pero cuando la doctora woodward toca la tela roja con el pato amarillo el niño muestra curiosidad ahora parece que quiere un juguete nuevo Esto sugiere que a esta corta edad el bebé sabe juzgar la intención de otros por sus actos

Cuando el bebé cumple 18 meses empieza a aprender que los demás también pueden ver sus intenciones y pueden tener otras opiniones sobre qué hacer o qué no hacer La palabra no aparece cada vez más Key link ha descubierto los caballitos del parque de atracciones No no gane nunca es fácil escuchar uno La palabra no muestra que hay una entidad distinta de otra De hecho dos personas pueden querer cosas diferentes tener gustos diferentes y aún así ser amigas

Comprender las diferencias es una lección difícil para el bebé y se aprende poco a poco Al principio los niños parecen creer que lo que piensan y sienten es lo mismo que todos Betty re para college de la universidad de washington en seattle se propone descubrir en qué fase del desarrollo empiezan los niños a entender que la gente puede discrepar en ideas gustos y opiniones Da a elegir a christopher de 14 meses entre dos comidas distintas a mí No hay nada que hacer ganan las galletas saladas para asegurarse le dejan probar otra vez Después la doctora de pacolli muestra a cristo hacer lo que prefiere ella 2 elige a propósito lo contrario que el niño

Después le pide un poco a christopher a él le encantan las galletas saladas y con toda su buena intención le da galletas aunque quedó claro que prefería el brécol y tiene cuatro meses más que christopher tampoco sabe apreciar el brécol y se va a las galletas Después la doctora re pacolli le muestra a greta sus extrañas preferencias igual que christopher greta no puede creer lo que ve Pero al pedirle algo de comer la doctora rita colli greta de 18 meses acepta que no coincidan en gustos

En los escasos cuatro meses christopher y greta el entendimiento de los demás por parte del bebé se ha desarrollado En los primeros dos años de vida los bebés aprenden una cantidad asombrosa de cosas avanzan muchísimo desde que solo veían luces y sombras’ al nacer Aunque llegan con habilidades innatas su compromiso activo con el mundo les ayuda a ir conociendo esas habilidades Explora en el mundo como pequeños científicos llevando a cabo sus propios experimentos aprenden de los objetos para que son y a qué leyes obedecen

Como todo buen filósofo intentan resolver los problemas usando las normas de la lógica y Aprenden sobre los demás y se esfuerzan por entender les y pueden desarrollar sus propias capacidades creativas Todo forma parte de ser humanos a los 2 años más o menos se plantean las grandes preguntas filosóficas que distinguen a los humanos del resto del reino animal las preguntas que rondan a todo ser humano durante su existencia Quién soy como sé que existo Estas son las preguntas que aumentan su entendimiento y que les conducen a descubrir los secretos del mundo Es el momento que los filósofos llaman consciencia Es el gran misterio que el bebé humano explorará durante el resto de su vida.

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